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幼儿的心理辅导
发布时间:2015-11-04   被浏览次数:0

个体在婴幼儿时期表现出很明显的心理气质,不同气质类型的婴幼儿的养育方式和心理辅导方式也应有所不同。我们来关注如何对不同气质的婴幼儿的心理辅导吧。


一、易养型气质婴幼儿的心理辅导


总体来说,易养型气质孩子的父母是比较轻松的,因为孩子生活有规律,性情开朗,容易适应环境,对事情的反应比较平和。只要父母尽心养育,注意营造相互愉快的环境,不用费太多神,孩子就长大了。


但是,父母千万别忽视易养型气质的孩子也有消极的一面,他可能有时即使不舒服或不适应,也往往不容易露在表面,或表达不明显。如果父母不认真观察或把孩子的表现不当回事,就会耽误孩子的病情或让孩子受到冷落。


教养对策:对易养型气质的孩子,父母平时要多留心他的身心情况,尤其是对孩子的轻微抱怨或申诉均应予以查问,让易养型气质的孩子全方位健康成长。


二、困难型气质婴幼儿的心理辅导


困难型气质孩子的显著特点是好动,即动作多,频率较快,精力特别旺盛。这并不是宝宝故意这么做,而是孩子固有气质的表现。 


心理辅导:面对困难型气质的孩子,采取嫌烦、抱怨、听之任之、训斥等做法都是不适当的,父母应对孩子进行有意识的引导。 


 1.让孩子释放能量


训练方法: 


①只要孩子能够自己做的事情,就让孩子自己做,比如吃饭,穿衣,大小便,帮父母拿袜子、鞋子、梳子、毛巾等。孩子开始可能做不好,父母要以最大的耐心引导他,反复地做,使孩子有释放能量的机会。同时,父母还要为孩子每个行为的成功完成给以称赞。


②父母每天抽出时间和孩子一起做游戏、玩玩具、涂鸦等,结束后让孩子自己收拾玩具、纸笔并放到指定地点。这样既培养孩子从小就养成做事有始有终的好习惯,又让孩子有释放能量的机会。 


③必要时父母定期带孩子参加滑板等感觉统合训练课程,有利于孩子大脑皮层协调性的发育。


2.及早养成生活的节律性


困难型气质孩子的生活规律性相对较差,这种无规律的生活不仅让家里成员难安宁,而且孩子自己也难适应各种不断变化的环境,容易出现体质差和易患病等状况。所以,父母首先应训练孩子的生活规律性,让孩子的饮食、睡眠、大小便等生活习惯从杂乱无章变成有规律有序。当生活有了规律性,孩子的任性、适应慢、情绪不稳定的缺点就会慢慢减少,而反应快、情感丰富、精力好的优点就会凸现出来。


训练方法: 


①注意喂养和饮食:孩子1岁后尽可能使其饮食有规律。定时喂养,科学化饮食,多饮水,多吃新鲜食物,避免吃加工包装食品(内有添加剂、食物色素和稳定剂等)和各种饮料、冰激凌等。


婴幼儿气质与早期教育 


②规律性运动:帮助、引导孩子每晚睡觉前慢运动20~30分钟。


③保证睡眠:早起床(早晨6︰00~6︰30起床),早睡觉(晚上9点左右睡觉)。晚上睡觉前父母与孩子交流(讲故事、听音乐等),培养孩子睡觉好心情。


④规律性大便:养成每天大便1次,最好有固定的大便时间。


三、发动缓慢型气质婴幼儿的心理辅导 


发动缓慢型气质的孩子在1岁之内是比较静的,不大好哭,也不太爱笑。拿出新买的玩具,孩子并没有父母预想的那么高兴,但孩子还是拿在手里,经过审视一些时间后,才逐渐表现出对玩具喜欢或不喜欢的心情。


这种孩子做事情认真、思想集中、不露声色,但接受和适应新东西较慢,有时会被父母误认为孩子反应迟钝或笨;同时行为抑制、社交能力差、对环境情绪反应强烈,表现胆怯、淡漠、孤僻等。


教养对策: 


•给孩子制造预先准备的机会。例如家里要来朋友,在朋友没来之前,先对孩子介绍朋友的情况,朋友是什么样的人,朋友和父母关系如何亲密,教孩子如何礼貌接待朋友,预先给孩子设计一下交流用语,等等,这样孩子就预先熟悉了即将发生的事件,在孩子的大脑里有了印象。当朋友到来时,父母尽可能鼓励孩子与朋友接近,并及时表扬孩子的每一个进步。这样就使孩子很快拉近了与朋友的距离。


•5~7个月的孩子常有怕生的表现,见到生人会大哭,怕生人碰,这是正常的。但1岁以后孩子如果仍然很怕陌生人,很怕新环境,或对新的物品总是高度警惕,不敢接近,总爱黏着家人等,就已经显露孩子的发动缓慢型气质了。


训练方法: 


①有意识带孩子与同龄孩子或稍大些的孩子一起玩;


②引导和鼓励孩子与其他孩子交换玩具或物品,让孩子体会交换的乐趣; 


③引导和鼓励孩子在人多的场合说话、表演、传播信息等,增加孩子的自信心,同时给孩子向外表露的机会。这样就可以让孩子逐渐大方起来,避免孩子以后发生孤僻或自闭等心理问题。


每个儿童都有他自身的气质特点,家长和教师在抚养、教育的过程中应充分尊重,依据不同的气质类型采取相应的方式,才能使儿童快乐、健康地成长。


0~3岁婴幼儿气质表现出一定的个体及群体间差异,了解孩子的气质特点对教养实践具有启示意义。在准确了解孩子的气质类型及其各维度的不同特点后,教养者更能理解婴幼儿在日常生活中的各种行为,欣赏婴幼儿各具特色的表现;更加心平气和,从而做到耐心等待、适时引导;更加有意识地使自己的要求与婴幼儿的气质相协调,从而激发积极因素,回避消极因素,让婴幼儿感觉宽松、自主,产生调适良好,发挥出最佳状态,预防行为问题的发生。


四、0~1岁婴儿认知能力培养的有效策略


与听感知和视感知相关的训练内容包括了绝大部分认知能力训练的基本内容,本节主要介绍与培养听感知和视感知相关的训练内容。


(一)新生儿期的相关内容


1.与视感知相关的训练 


清醒状态下,孩子仰卧在床上,家长拿着红色绒线球距离小儿15厘米左右,慢慢抖动,使毛线球进入婴儿视线,然后慢慢左右移动,引导孩子跟着红球转动。训练婴儿追视红线球时,如果视线中断,家长应稍停片刻,再重新拿着红色绒线球,等待婴儿视线再次注视毛线球后,慢慢从中间移向左边或移向右边。


母亲用自己的脸引起婴儿的注视,妈妈把脸慢慢地移向左,再慢慢地移向右,引导婴儿用眼睛追随着看母亲脸的方向,并逐渐引导婴儿仰起脸向上方追视。


追视训练注意事项:每次追视训练时间不能过长,一般1~2分钟左右,否则容易引起孩子视觉疲劳;新生儿眼睛和追视的玩具的距离为15~20厘米。


2.与听感知相关的训练 


刚出生的新生儿由于中耳鼓室尚未充盈空气,加上外耳道中可能有少许羊水,因此听力相对稍差,出生后24小时的新生儿对声音的刺激已有反应。 


家长手拿能发出声响的玩具如摇铃或各种形状的吹塑捏响玩具,摇动时要注意观察新生儿的反应,以调整玩具与新生儿耳朵的距离。 


家长应有计划地运用各种响声的玩具,每次使用一种玩具,让新生儿接受各种声调、各种音量、各种频率的声音刺激,促进听觉发展。在新生儿清醒状态下,家长在孩子耳边轻轻地有节奏地摇动玩具,玩具发出响声引导新生儿作出向声音方向的转头反应。每天训练3次,每次数分钟。 


新生儿对声音刺激发生的反应有:呼吸节奏改变、呼吸短暂停顿,吸吮节奏变化、吸吮暂停,哭声停止,眨眼,张嘴,四肢肌肉收缩如攥紧拳头等。 


(二)1~3个月认知能力训练 


与视感知相关的训练


1~3个月的小婴儿视力有所增强,能看见60厘米以外的物体。此期的追视训练对促进视觉发育也很重要,可以根据孩子的具体情况扩大追视训练的范围。


(1)可以这样进行小婴儿的追视训练:孩子仰卧在床上,家长拿着红色绒线球,使其进入婴儿视线,然后慢慢左右移动及上下移动,让婴儿的眼睛跟着左右和上下转动。1个月的婴儿眼睛能跟随移动的红球到中线,2~3个月时逐渐跟过中线。婴儿视线能跟过中线后,要训练婴儿视线的上下移动。经过训练,婴儿的视觉能得到较好的发展。 


(三)0~1岁婴儿健康心理行为的培养 


(1)训练视线上下移动:红球放在婴儿眼睛正前方,引起孩子注意,慢慢移动红球到额头上方并回到正前方。再将红球移到婴儿胸前,并慢慢回到正前方。当婴儿的视线能跟过中线并能上下移动时,要扩大视觉训练范围。先将红球放在婴儿眼睛左侧,引起婴儿注意后,慢慢移动红球通过正前方到右侧。 


(2)利用妈妈的脸、条纹图形画、人的脸谱画及带响声的玩具进行婴儿追视训练。训练时先让婴儿注视到画面,再慢慢地移动画面,使婴儿的视线能跟踪。 


小婴儿视觉集中能力优于新生儿,但也要注意:每次追视训练的时间不应超过5分钟;婴儿眼睛和追视的玩具的适合距离为20~30厘米。 


(3)视感知训练游戏:发展视觉和注意力。 


游戏①:看脸谱。家长将脸谱画挂在自己脸上(留出眼睛),脸谱画与婴儿面对面相距30厘米,引起婴儿对脸谱画的注视后,家长说:我是一个大宝宝! 


游戏:看看是什么。用硬纸片画黑白线条或几何形状,或靶心图,孩子此时对黑、白反差大的图片更有兴趣。将图放在距孩子眼睛20~30厘米处,让孩子注视数秒。 


游戏②:相看两不厌。妈妈抱着婴儿,面对面说话。婴儿看着妈妈的脸,妈妈把脸移向一边,让孩子的眼睛随妈妈左右来回移动。 


(四).与听感知相关的训练 


(1)进一步训练小婴儿的听觉。应有计划地利用可产生各种声调、各种音量、各种频率的发声玩具,将各种玩具交替使用,反复使用,以促进听觉发展。可在小婴儿耳边有节奏地摇动玩具,玩具发出响声引导小婴儿作出转头反应,可以根据小婴儿的反应调整耳朵与声音的距离,并调整声音来源的方位。 


(2)在生活中,通过和婴儿说话、朗读儿歌、唱歌、拍手、踏脚和学动物叫等方法,训练孩子对各种声音、各种音调和各种频率的反应,以促进听觉发展。 


(3)听感知训练游戏:训练婴儿的听觉,培养语感。 


颢润心理提示您:对婴幼儿的心理辅导主要从知觉方面去着手,我们的孩子的心理品质就会更迅速更健康的发展。 




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